俗话说“好记性不如烂笔头”，想要学得好，笔记少不了。但好的笔记不是抄书，而是让我们整理知识、记录思考，最终搭建知识体系的工具。盘点了5种超好用的笔记方法，提升学习效率必备器，赶快收藏～

　　记笔记最基本的作用，就是再次加深对内容的记忆。古人所说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的。

　　笔记记下的都是课堂上的重要知识点，课本浓缩后的精华，复习时能大大的提升效率。

　　课堂笔记能够在一定程度上帮助我们集中注意力，防止走神。但同时应该处理好听课和记笔记的关系。

　　上课时时间相对来说比较紧，如果没办法及时做记录,建议我们大家先听老师讲，然后记录老师酌纲要部分和重点部分。这样知识体系一目了然，别的部分等课余时间依据自己酌理解，或者其他同学酌笔记作补充，再巩固一遍.

　　记笔记，如果仅仅是把老师黑板上酌板书抄一遍，效果合很差。尤其是理科重要的是老师在推导某一个公式时候的思路，以及老师解题酌小技巧。

　　记笔记时，需要对笔记的内容分层，将其中的难点和易错点，用不一样的颜色酌笔标注出来。

　　在老师的讲课过程中，除了课本上的知识点，还会有很多延伸的知识，需要大家注意学习掌握。

　　记笔记最好的模式是一-每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单元知识和方法的内在联系，形成知识体系。

　　3做笔记时写字要快，在记录的知识点较多时，字迹要求不要太高，自己能看清就行。

　　6.充分利用活页，活页本适合文综积累型科目,不断补充新知，把笔记变厚，也适合理综思维型科目，让新思路和解题的究破口不必拘泥于纸张限制。

　　建立笔记内容的内部索引。学习笔记记完不能用来服务于学习就等于没记。康内尔笔记巧妙的避免了笔记内容的不可检索性和复习无效性。

　　可以拿来复习和复用的笔记，而这一点对学习就够了吧在课堂或读书、看视频自学的时候这种笔记法都是成立的。

　　如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么,这使我们大家可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还极大地激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分所组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字,而右脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。

　　通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们大家可以积极地倾听讲课者。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速系统的整合知识，可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创造新兴事物的能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。

　　从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这样的一个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情 ，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合,改变原有认知结构,把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。

　　“空”指的是事实，即现状如何；“雨”指的是意义，即这种现状意味着什么；而“伞”指的则是解决方案与对策，即从该意义推导出要做什么。空雨伞连起来，即是，“天空出现雨云→因此下雨的可能性很大→应当携带雨伞”。

　　我理解的黄金三分法就是，记录事实或知识内容、基于事实、知识内容来思考，思考过程中察觉缺陷、提炼核心，进而得出思考和行动方案、解决办法、总结。这样的思维方法无论是我们用来学习知识、工作中处理问题都适用，而不是单纯的记笔记的方法。

　　具体操作如下：将左右两页作为一页使用，且留空“右侧页”便于日后思考。该笔记重点是尽量用自己的语言去做笔记，同时创造更深层的理解，增加思考，提高学习效率。

　　主要特点是通过三个环节将知识转化为能力，是一种适用于致用类图书的高效阅读方法

　　I ：用自己的话复述原文知识，写出自己的理解，这一步达到的是理解知识本身是什么的程度。

　　A1： 写和这个知识有关的自己的经验，回顾自己有没有经历过或见到过类似的事情，情景。通过反思自己的相关经验，让这个知识线： 写下针对这个知识自己能怎么样做下一步行动，今后如何应用，让知识真的在自己的生活里发挥作用。